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Un logiciel spécial tremblements de terre !
GEE : mode d’emploi pour l’étude des séismes

 

article rédigé le 27 mai 2005

Dans un précédent article sur les séismes et les possibilités de récolter leurs données sur Internet, nous avions abordé sommairement GEE (Global Earthquake Explorer) avec la promesse de donner plus de détails... chose promise chose due :-).

Installer le logiciel

GEE est un logiciel aussi bien pour Linux, MacOS X et Windows, écrit en langage JAVA. Bien qu’en langue anglaise, son interface intuitive permet d’outrepasser des difficultés pour les non-anglophones ;-).

JPG - 21 ko
écran d’accueil de GEE

La première chose à faire est de récupérer le logiciel GEE sur Internet sur le site de www.seis.sc.edu/gee  :

- pour Windows 98 et plus : télécharger (42 Mo)
- pour MacOS X 10.2.6 et plus : télécharger (33 Mo)
- pour Linux : télécharger (29 Mo)

Ensuite, il faut passer à l’installation de GEE :

- Linux

  1. Visitez www.seis.sc.edu/gee pour télécharger l’installeur, ou envoyez un Mél à geebugs@seis.sc.edu pour recevoir un cdrom de GEE.
  2. Cliquez sur le bouton "downloads" dans le coin supérieur droit de la page.
  3. Choisissez la version Unix/Linux en cliquant sur "tar.gz (20MB)."
  4. Déplacez le fichier GEE.tar.gz dans le répertoire de destination GEE DIR mv GEE.tar.gz GEE DIR
  5. Changez de répertoire pour le répertoire contenant GEE.tar.gz. cd GEE DIR
  6. Dézipper le fichier en utilisant la commande tar. tar -xzf GEE.tar.gz
  7. Lancez GEE en exécutant le GEE.sh à l’intérieur du répertoire GEE.

- MacOS X

  1. Visitez www.seis.sc.edu/gee pour télécharger l’installeur, ou envoyez un Mél à geebugs@seis.sc.edu pour recevoir GEE sous forme de cdrom.
  2. Cliquez sur le bouton "downloads" dans le coin supérieur droit de la page.
  3. Choisissez la version Mac OSX en cliquant sur "self-mounting disk image (18MB)."
  4. Une fois que vous avez l’image disque auto-montable, double cliquez sur GEE.dmg.gz pour dézipper..
  5. Glisser le programme GEE sur le dossier d’Applications.
  6. Double cliquez sur l’icône boîte et suivre les directives.

- Windows

  1. Allez sur www.seis.sc.edu/gee . Ce site vous informera des mises à jour et des récents changements apportés à GEE. Pour l’instant, tout ce que vous avez à faire est de :
  2. Cliquer sur le bouton Downloads dans le coin supérieur droit de la page web*. Vous devrez ensuite obtenir la page web comme celle montrée en Figure 2 à droite.
  3. Choisissez la version de GEE pour Windows
  4. Puis, il vous sera demandé de sauver le fichier sur un disque dur. Cliquez OK et le téléchargement de GEE s’effectuera avec succès.
  5. Une fois que vous avez l’installeur, double cliquez sur le fichier GEE_install.exe qui devrait être sur votre bureau.
  6. Suivez les instructions jusqu’à l’installation complète.

Utilisation

Le webmestre du site a traduit pour vous le manuel de l’utilisateur de GEE, soit 38 pages (désolé pour les quelques erreurs restantes de traduction... toutes les remarques sont les bienvenues :-)) :

PDF - 1 Mo
traduction française du manuel GEE
JPG - 56.6 ko
GEE - au démarrage

Les principales fonctions du logiciel y sont expliquées, ainsi que les différents modules.

Si vous voulez la version originale en anglais, elle est ICI , au format PDF (38 pages)

Il restera encore à traduire les documents élèves (une douzaine de fichiers PDF qui accompagnent les Modules...

JPG - 25.7 ko
sismogrammes d’un séisme récent au sud de l’Australie

Les programmes 2002 et l’activité de la Terre

Les programmes 2002 de l’école primaire, ainsi que les documents d’application et d’accompagnement pour les sciences expérimentales et la technologie aborde les phénomènes sismiques.

La fiche n°22 dans son intégralité :

  • Difficultés provenant des idées préalables des élèves

Les élèves s’attachent souvent à ce qui est observable, parlent plus volontiers de structure (le volcan) que du phénomène (éruption volcanique).

Les élèves ne considèrent que la partie superficielle, visible d’un volcan et n’en donnent, le plus souvent, qu’une seule représentation stéréotypée en forme de cône, omettant ainsi les relations avec la profondeur du globe terrestre.

Dans les dessins des élèves, le problème de l’échelle se manifeste souvent par la hauteur exagérée de la représentation d’un volcan par rapport à sa superficie. Pour les élèves, l’origine profonde d’un volcan est « au centre de la Terre », alors qu’en réalité le magma se forme seulement à quelques dizaines de kilomètres de la surface de la Terre et en aucun cas au centre qui se situe à 6 370 km de profondeur.

Les élèves ne connaissent les séismes que par leurs conséquences catastrophiques et les données sensorielles ne permettent pas de supposer que l’activité de la Terre est permanente.

  • Quelques écueils à éviter lors des observations et des manipulations

Éviter de réduire l’étude des manifestations de l’activité de la Terre à la connaissance de structures (par exemple, les différents types d’appareils volcaniques).

Éviter de s’attacher au seul catastrophisme des photographies dans ce type d’étude.

  • Connaissances
    • Le magma est le résultat de la fusion partielle de roches. Cette fusion se déroule à quelques dizaines de kilomètres de profondeur. Le magma remonte vers la surface, empruntant une ou plusieurs fissures de la croûte terrestre. La sortie du magma (et ses conséquences et phénomènes associés : nuées ardentes…) constitue une éruption volcanique. Une éruption présente souvent des signes précurseurs, une période d’activité maximale (écoulements de laves, explosions, nuées ardentes…) ; enfin, une période d’accalmie plus ou moins longue.
    • Un séisme correspond au mouvement brusque d’une ancienne fracture de roches en profondeur ou à la formation d’une nouvelle faille. Des vibrations plus ou moins fortes peuvent être ressenties en surface. Ces manifestations peuvent être catastrophiques ou imperceptibles.
    • L’étude des risques majeurs naturels permet de rechercher les conditions de leur prévention.
  • Pour en savoir plus

La Terre est formée de couches concentriques de nature et de consistance différentes. Par exemple, en surface, la lithosphère terrestre rigide et cassante est formée de plaques qui se déplacent sur une couche également solide mais lentement déformable à l’échelle du temps du mouvement des plaques (des millions d’années). La répartition des séismes, des volcans à la surface de la Terre est en relation avec la structure discontinue de la lithosphère terrestre. Le déplacement des plaques provoque une lente déformation des roches qui cassent lorsqu’elles ont atteint leur limite de résistance, ensuite un rebond élastique provoque les ondes sismiques.

  • Réinvestissements, notions liées
    • Fiche no 1 « États de la matière et changements d’état ».
    • Fiche no 2 « Mélanges et solutions ». Gaz dissous. Prévention des risques majeurs naturels.

Quels usages en cycle 3 ?

Avec les modules de GEE, les élèves peuvent découvrir les caractéristiques de base de l’activité sismique de la Terre à l’aide de l’étude de tremblements de terre de type classique.

Avec la connexion internet, les élèves peuvent :

  • prendre conscience de l’activité de la Terre en temps réel, en observant la planisphère reliée aux banques de données mondiales sismiques
  • étudier sur une période plus ou moins longue l’activité de la Terre
  • acquérir quelques notions sur les sismogrammes
  • et bien sûr acquérir des compétences relevant du B2i niveau 1 :-)

Remarque  : l’utilisation de GEE avec le TBI (tableau blanc interactif) est intéressante, mais les textes sont parfois illisibles. préférez une résolution de 800x600 pour améliorer la lecture.


des compléments...

Nous avons reçu un courrier électronique du collège des Caillols (le 30 mai 2005) qui propose des pistes complémentaires :

" La station du collège des Caillols fait partie du réseau Sismo des Ecoles. Nous avons une station classique dite "Atlas" visible par les élèves grâce à la fenêtre des Sciences , elle fait partie de notre observatoire éducatif de l’environnement avec la station météo et sa webcam

Notre IRAE qui enregistre en temps réel les séismes et les mets en ligne sur Internet est actuelement en test au CREGE CNRS.

Des activités diverses sont en ligne et le séisme de Sumatra a été enregistré

Voici quelques copies d’écran réalisées à partir de IRAE :
- copies d’écran de séisme de 2004 et 2005.

La station tourne depuis ICI

Nous restons à votre disposition pour vous communiquer des informations complémentaires par exemple sur l’exploitation des fichiers Sac

Cordialement m BONEFF

 
 
Publié le vendredi 27 mai 2005
Mis à jour le vendredi 20 juillet 2007

 
 
 
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